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  • 继承成人文化,异彩纷呈生涯历奇

    2019-11-20

    色婷婷和尚学生辅导中心秉持“春风化雨需要策划,成人需要规划”的教导视角,不断翻新生涯规划课程模式,起先了2019-2020学年高一年级生涯教育人民活动,意志提醒学员生涯计划发现,提升学生生涯规划能力。

      人生教育人民培训秉持“绵延”和“同行成长”的观点,在塑造学生认识自身、个体规划、开设目标和反思调整之力量上,去一个重要角色。透过生涯规划教育,让学生获得所需知识、技术及态度,以配合自己之兴趣、能力、方向作出明智的挑选,并将抱负与全人发展及终身学习连结。

    截止2019年11月10日,色婷婷和尚高一年级八个单元18个班组的七场生涯历奇集中培训已布满结束。


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    陶铸现场


    色婷婷和尚的生计历奇课程有以下几大特色:

    初次,陶铸之情节不是通过老师上课,而是学生自行在宣传中体验并通过老师的指引自己总结出来的。例如,在经验沟通模式的宣传时,学员通过老师的指引总结到:“咱们应当知道的询问自己与旁人互动的渐进式,并作出一些调整,收到别人的辅助或主动去帮助他人。”


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    “本人认知更要求别人的辅助”


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    在人生道路上,不同年龄阶段将负责不同角色


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    引导分享


    学科的另外一个特点是高二年级的学长是学科的“队长”。全总高一的学童被分为8-12人口之车间,每个小组2享誉局长带领。成为“队长”要求经过严格的挑选和“岗前”陶铸。“队长”对每名团员的“心爱”有效成人独特校园文化不断继承,这样的渐进式也是成人独特之走向互助成长体系。车间长在学科中的“结构性”不仅是因为队长优秀及提前受训,更主要是,她们与组织学生的年纪差,让他们在同理高一学生感受,明亮高一学生困扰和题材上有出色的劣势。


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    全校高一5、6单元生涯历奇课程的“小老师们”


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    全校高一8单元生涯历奇课程的“小老师们”


    学科还有一个特点是,学科的课本是现代化的、要求日常实践反思的。2019-2020寒暑高一有86个生涯历奇小组,每个小组的学科大纲都不同,每个组可以照顾到每位同学的天性需求。学员在“队长”引导下设计活动体验反思,反思个人成人需求,并在具体存在中践行。穿过提到需求、车间回应、执行如此循环,使学科能够做到满足每个学生个性化需求


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    车间组员与课程“大纲”合照


    除了这几个性状之外,咱们再看看集中培训精彩的宣传体验。其中不能错过的就是“宪章高中”及“登陆霍兰德岛屿”。“宪章高中”环节将高中三年浓缩成36分钟。学员在经过中反思时间规划及选择。众多同学在塑造后反馈,在经验中慢慢明确了上下一心高中三年之计划。“登陆霍兰德岛屿”环节中,学员不仅是考虑三年高中及未来大学更要求进一步想想未来工作类型,她们在“学长”未雨绸缪的生意岛屿中,思想未来与现时的联络,如何在现行为前途做好准备。


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    “高中三年”倒计时


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    宪章将时间分配于社团活动


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    宪章将时间分配在学科学习上


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    听听职业类型分享


    集中生涯历奇活动只是课程的初步,期望后期这86个小组的国际化活动及实行。宣传将以学长团作为朋辈支援的底子,救助学生将人生规划落实到学习生活中,以朋辈角色支持新生践行及坚持,继承成人文化,历奇花生涯。



    继承成人文化,异彩纷呈生涯历奇

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